domingo, 23 de septiembre de 2007

Proy.4 Algodón Hidrófilo nuevos usos y aplicaciones

Pre-entrega Martes 25 de Septiembre

Evaluación:
Propuesta de producto



  • nuevo uso del algodón

  • presentación en el punto de venta

  • nombre del producto

  • imagen de marca


Lámina Mapa conceptual



Lámina de Render (exhibición punto de venta, uso del producto, almacenaje)



Láminas planos, plantilla (envase y/o producto)

Proy.3 Herraje construcción repisas

Entrega

  • Lámina Mapa conceptual
  • Lámina planos y plantillas (herraje y envase)
  • Render
  • Prototipo

Proy. 3 Los Roles de la Forma

Objetivos
1. La comprensión, El reconocimiento y el manejo de las aptitudes funcionales de la forma.
2. Desarrollo creativo de rediseños con énfasis en los diferentes roles.
3. La identificación de elementos esenciales para la comunicación a través de las formas:
· Materiales
· Contexto
· Usuarios
· Configuraciones
· Etc.

Contenidos
Definición de las funciones del producto
· Las funciones indicativas
· Las funciones estético formales
· Las funciones simbólicas

Lecturas sugeridas:
*Bernhard Bürdek y *Mauricio Sánchez Valencia

Ejercicios previos
  • Análisis de Objetos funcionales.
  • Rol Operativo
  • Por lo práctico que les resulta su existencia / Indispensables
  • Rol Perceptual
  • Por lo claro en su manejo, agradable de usar
  • Rol Significativo
  • Por los sentimientos que evoca

domingo, 24 de junio de 2007

Proy.2 Últimos datos

  • La declaración de autoría es simple no notarial.

  • No olvidar el certificado de alumno regular (solicitarlo en secretaría de la escuela)

martes, 19 de junio de 2007

Proy. 2 Entrega Final

22/06 Etapa 3. Entrega Final (*)

Contenidos (*) 40%
Desarrollo de la propuesta final Modelo,Maqueta o Prototipo.
Presentación y exposición Requisitos del concurso

SOBRE 1
.- Ficha de inscripción cumplimentada
.- Certificado alumno regular emitido por la institución
.- Declaración firmada por el participante que el proyecto es inédito y que es de su autoría.

SOBRE 2
.- Descripción y fundamento del proyecto
.- Fotografía (tamaño definir)
.- Planos triple proyección (A3) con detalles de especificaciones técnicas
.- Rendering (perspectiva ambientada) (A3)

TODO EN SOBRE 3 (1+2)

Evaluación (*) 40% Debe permitir:
1. Identificación de necesidades y complementar actividades cotidianas 1
2. Manejo de materiales, criterios de selección y oficio para el modelo 2
3. Coherencia entre propuesta conceptual, formal y contexto de uso 2
4. Aporte e innovación de la propuesta en el contexto social 2
5. Desarrollo de material para el concurso e inscripción 1
Presentación:
6. Exposición y Ambientación individual 1
7. Representación gráfica 1

sábado, 12 de mayo de 2007

Proy. 2 Actividades

08/05 Lanzamiento Tema: definición de objetivos, marco conceptual (v. social y diseño japonés), restricciones del concurso. (expo. clase)

11/05 Antecedentes (expo. clase)


15/05 El diseño Japonés como base de inspiración (principios, conceptos claves, proporciones, colores, formas, funciones, etc.) c. de avance
.- Identificar las tipologías de vivienda social (plantas, dimensiones)
.- Analizar espacios y actividades:
Primarias, Secundarias, Nº de habitantes, Etc.


16/05 al 17/06 *EXPO Diseño japonés hoy 100 (inauguración) Museo Nacional de Bellas Artes
http://www.dibam.cl/bellas_artes/noticias.asp?id=5945

18/05 Sobre la Exposición c. de avance


22/05 Etapa 1. Antecedentes y análisis de contexto - evaluación (2)

23/05 *CONFERENCIA Carlos Hinrichsen, Director de la Escuela de Diseño DUOC, realizará la conferencia Diseño Japonés: Itinerarios entre Innovación y Tradición, el Miércoles 23 de mayo a las 19:00 horas. Museo Nacional de Bellas Artes

25/05 Usuarios y Usos c. de avance
.- Análisis de usuarios y actividades
.- Identificar necesidades latentes a complementar (productos no disponibles en el mercado)
.- Materiales del concurso (bases)

Propuestas conceptual
.- Desarrollo de Propuesta y definición conceptual del TT (que – como - para que)

29/05 Etapa 2. Usuarios, Usos y Propuesta conceptual - evaluación (2)

01/06 Desarrollo de alternativas de solución: bocetos (3) .- corrección Propuesta formal
.- Evaluación de las propuestas
.- Selección
.- Inicio desarrollo de propuesta

05/06 Pre-entrega (maqueta y planos) - evaluación (2)
60%
08/06 Desarrollo modelo - corrección

12/06 Desarrollo modelo - corrección

15/06 Desarrollo modelo -
corrección

19/06 Etapa 3. Entrega Final (*)

Contenidos (*) 40%
Desarrollo de la propuesta final y modelo
Maqueta o Prototipo.
Presentación y exposición
Requisitos del concurso
SOBRE 1
.- Ficha de inscripción cumplimentada
.- Certificado alumno regular emitido por la institución
.- Declaración firmada por el participante que el proyecto es inédito y que es de su autoría.
SOBRE 2
.- Descripción y fundamento del proyecto
.- Fotografía (tamaño definir)
.- Planos triple proyección (A3) con detalles de especificaciones técnicas
.- Rendering (perspectiva ambientada) (A3)
TODO EN SOBRE 3 (1+2)

Evaluación (*) 40%
Debe permitir:

1. Identificación de necesidades y complementar actividades cotidianas 1
2. Manejo de materiales, criterios de selección y oficio para el modelo 2
3. Coherencia entre propuesta conceptual, formal y contexto de uso 2
4. Aporte e innovación de la propuesta en el contexto social 2
5. Desarrollo de material para el concurso e inscripción 1
Presentación:
6. Exposición y Ambientación individual 1
7. Representación gráfica 1

jueves, 10 de mayo de 2007

Proy.2 Mueble para la Vivienda Social

Mueble (complemento) para actividades cotidianas secundarias (TT)


Contexto de Uso
Vivienda Social / basado en los principios del diseño japonés (forma – función – significado)

Restricciones del proyecto
1.- Dimensiones de las Viviendas - restricciones de espacio
2.- Utilización de materiales definidos por el concurso (según bases)

3.- El mueble debe existir sólo cuando se requiere y desaparecer o transformarse recuperando el espacio utilizado, lo anterior a través de:
. Plegar y desplegar
. Empotrar y desempotrar
. Contraer y estirar
. Girar o abatir

Condicionantes del proyecto
1.- Participación en el concurso convocado por MASISA
2.- Crear el brief del proyecto
3.- Utilización de a los menos 1 de los siguientes procesos de configuración:
. Deformación
. Sustracción
. Adición

Objetivo General
Lograr en el alumno la aprehensión y el manejo básico de conceptos en diseño, mediante la ejercitación teórico práctica del lenguaje de las formas (operación, percepción y carga simbólica) en los objetos y espacios.
Diseño Japonés
Vivienda Social

Objetivos Específicos
Proyecto
Manejar las variables que forman parte del proceso de diseño de producto en todas sus fases. (contexto)
Proponer y manipular diferentes tipos de materiales y sus respectivas formas de expresión. (aglomerados)
Desarrollar soluciones innovadoras de diseño industrial de acuerdo a la problemática definida. (vivienda social)

Alumno
Iniciar al alumno en las dinámicas y restricciones de concursos.
Iniciar al alumno en la construcción y manejo del brief de diseño.
Conocer el dominio de materiales y proceso.
Conocer en el alumno las habilidades y conocimientos para la representación en 2D y 3D

martes, 24 de abril de 2007

Colores para el Reciclaje

Esta nomenclatura de colores corresponde a la utilizada en las principales provincias de España y es compartida en su generalidad por toda la Comunidad Europea.

Sin embargo existen variaciones de
colores - desechos en cada país, incluso en cada región y que marcan ciertas diferencias específicas.


Para los efectos de este proyecto, es válida esta clasificación, puesto que corresponde a una estandarización en uso y efectiva en el tema del reciclaje de residuos.

Cubicación de los Desechos

Plásticos 400 cc Botella Mini / Yogurt / Envoltorios
Papeles 200 cc Boletas / Envoltorios Paquete de cigarros
Orgánicos ¿? cc Restos de fruta / Pan – Alimentos gral.
Metales/Aluminio 600 cc 2 latas - etc.
Otros ¿? cc Caja de jugo -etc.

Los datos faltantes son responsabilidad de los grupos asignados en la etapa inicial del proyecto. Se les solicita subir esa información a la brevedad.

Proy.1 Entrega Final

" Propuestas para el desarrollo de un contenedor de desperdicios urbanos"

Contexto de Uso
Playa

Restricciones del proyecto
Uso individual
Clasificación de los residuos
Reutilizable (en igual contexto y condiciones)
Monomaterial

Objetivo General
Diagnosticar el nivel de los conocimientos adquiridos en el periodo inicial de la carrera Introducir al alumno en el manejo de materiales y sus procesos, nuevos objetos, usos y contextos, e incorporar conceptos tales como: familia de materiales y monomaterial.

Objetivos Específicos
Proyecto
Desarrollar soluciones de diseño industrial en temáticas de mediana complejidad de carácter unitario y serial. (pequeñas series)
Proponer y manipular diferentes tipos de materiales y sus respectivas formas de expresión.
Desarrollar soluciones innovadoras de diseño industrial de acuerdo a la problemática definida.

Alumno
Conocer el nivel del alumno en el manejo de conceptos.
Conocer el grado de dominio de materiales y procesos.
Conocer en el alumno las habilidades y conocimientos para la representación en 2D y 3D

Evaluación
Debe permitir:
Contener y Clasificar (los desechos establecidos: tipos y volúmenes)
(Orgánicos, papeles y cartones, metales, plásticos y otros) 1
Verter (contenedor urbano) y Reutilizar (el contenedor en igual
contexto y condiciones) 1
Manejo de materiales y oficio para el modelo del contenedor 1:1 2
Coherencia en entre propuesta conceptual y formal 1
Aporte e innovación de la propuesta 2
Definición de criterios de selección del material y conocimiento del proceso
de producción. 1

Presentación:
Exposición 1
Ambientación individual
Representación gráfica 1
Subir síntesis del proyecto al blog individual

Contenido de la Entrega
Modelo del contenedor 1:1
Lámina con definición conceptual (que es lo que pretendo hacer cómo y para qué)
Lámina de especificación de materiales y procesos (nombre, características del material en general, cualidades que lo hacer indispensable para este uso (descripción breve) y representación gráfica del proceso de producción del contenedor propuesto)
Lámina de representación con aplicación de los recursos aprendidos en representación gráfica.
Subir síntesis del proyecto al blog individual
Ambientación individual (desperdicios, toallas, quitasol, etc.)

sábado, 14 de abril de 2007

Clase


13/04/07

  • Se hace lectura del Programa de Estudio de Taller de Diseño Industrial II, exponiendo cada una de las instancias que serán parte del proceso formativo durante el año.
  • Se realiza la corrección en conjunto de las maquetas de contenedores de desechos urbanos.
  • Se asignan 2 temas correspondientes a las Evaluaciones Transversales, para su estudio y posterior exposición en clases.
Luis Cáceres : Viernes 20 de Abril
Paula Muñoz:
Martes 24 de Abril

  • Se entregan las condiciones de la entrega correspondiente a la próxima clase del día Martes 17 de Abril
Entrega
- Maqueta de contendedor de desechos urbanos
- 1 lámina formato 1/4 ó 2 láminas formato A3 ó Tabloide, con viñeta, en las que se debe diagramar y exponer lo siguiente:
Concepto(s) utilizado(s)
Ambientación, Contextualización del Contenedor
Información del modo de uso del contenedor (relación usuario-objeto)
Información relativa a la materialidad, partes, piezas, procesos productivos.
Representación visual mediante vistas explicativas del contenedor (render)

- Entrega en sala 305, 09:50 Hrs., en orden perimetral, 1 mesa, 1 alumno y la(s) lámina(s) expuestas en la pared.


Programa de Estudios Taller Diseño Industrial II

Objetivo General
Lograr el dominio básico por parte del alumno del CONCEPTO - FORMA - FUNCIÓN al enfrentar un problema de diseño.

Objetivos Específicos
1. Manejar las variables que forman parte del proceso de diseño de producto en todas sus fases.
2. Desarrollar soluciones de diseño industrial en temáticas de mediana complejidad de carácter unitario y serial.
3. Proponer y manipular diferentes tipos materiales y sus respectivas formas de expresión.
4. Desarrollar soluciones innovadoras de diseño industrial de acuerdo a la problemática definida.
5. Desarrollar en la presentación de sus proyectos aspectos profesionales tales como la expresión oral, escrita, uso adecuado del vocabulario técnico y su aspecto personal.
6. Desarrollar la autocrítica, por medio de autoevaluaciones y coevaluaciones a través de la discusión constante y del trabajo en grupo.
7. Aplicar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas cursadas y en curso.
8. Representar y comunicar eficientemente observaciones y alternativas de solución: Producción de Modelos, Láminas de Uso, Modelos Conceptuales y Prototipos.

Límites del curso
El desarrollo creativo del alumno al término del curso, denotará la capacidad de enfrentar un problema de diseño de mediana complejidad,
proyectar alternativas de solución, evaluar y seleccionar la más apropiada.

Desarrollo General
La primer parte del curso está orientada a lograr una nivelación del manejo en conceptos básicos en la
comunicación representación y expresión de ideas.

Conceptual
Objetivo: Lograr en el alumno la aprehensión y el manejo básico de conceptos de diseño, mediante la ejercitación teórico práctica del lenguaje de las formas (operación, percepción y carga simbólica) en los objetos y espacios.

Técnica
Objetivo: Lograr por parte del alumno el manejo de diversas posibilidades de expresión, representación y manifestación del concepto en formas tangibles, mediante la experimentación de diversos materiales y la representación adecuada de sus resultados.

Fusión
Objetivo: Lograr en el alumno la capacidad de enfrentar problemas de diseño de baja y mediana complejidad,
integrando componentes conceptuales, formales y funcionales.

Asistencia
El curso de Diseño industrial II se desarrolla bajo la metodología de "Taller" (aprender haciendo). Tiene un desarrollo evolutivo y ascendente, por lo cual se hace necesaria la participación y asistencia a la totalidad de las clases.

Puntualidad
Las entregas serán fijadas con Hora de Inicio y Término en algunos casos, el No cumplimiento será sinónimo de calificación mínima, al igual que la No asistencia a una entrega prefijada o trabajo en clases.

Exclusiones
De acuerdo al criterio de ponderación, no se contempla exámen semestral final ni de recuperación.


Evaluación
Durante el año se realizarán 8 evaluaciones con una ponderación de 12,5% c/u, de las cuales 2 de ellas tendrán un carácter transversal.
  • Formativas (realtiva a temas de Diseño)
  • Complementarias (logística de proyectos)

Los trabajos NO presentados a tiempo, sea cual sea el motivo, serán calificados con nota MÍNIMA y deberán ser presentados para su corrección sin derecho a re-evaluación.


jueves, 12 de abril de 2007

Clase

30/03/07

Plásticos - 400 cc Bot. Mini – Yogurt - envoltorios
Papeles - 200 cc Boletas – envoltorios paquete de cigarros
Orgánicos - ¿? cc Restos de fruta – Pan – Alimentos gral.
Metales - 600 cc 2 latas - etc.
Otros - ¿? cc Caja de jugo -etc.

miércoles, 11 de abril de 2007

Clase

29/03/07


Presentación PPT según categoría desechos
Plásticos




Orgánicos
Aluminios
Otros
Papeles PENDIENTE

Encargo
Subir información volumen por categoría. (plazo Máx. Sábado 31 de Marzo)

3 maquetas modelo (material libre)
Escala 1:1
Hora 9:45
Postear información personal: Nombre, Mail y blog

Clase

23/03/07

Presentación antecedentes
Selección de residuos y clasificación
Encargo: Análisis del material

Características
Propiedades
Capacidad de compactación
Volumen que ocupa
Usuario v/s métodos de compactación
Etc.

Encargo
Hora 9:45
Presentación en PPT grupal
Traer tipos de objetos existentes para contener desechos
Tiempo por grupo 15 min.

Proy.1

20/03/04
"DESARROLLO DE UN CONTENEDOR PARA DESPERDICIOS URBANOS"

Contexto
Para uso en las playas

Requerimientos
Uso individual
Que permita la separación de los desechos
Organización de la basura de manera selectiva
Contenedor reutilizable
Monomaterial

Encargo
Antecedentes lámina 1/4 (técnica libre)
Tipos de residuos generados por los usuarios durante el uso de las playas.
Cantidad generada individualmente (volumen por tipo)
Clasificación de los desperdicios desde criterios de reciclabilidad